今年“五一 ”节前夕 ，经过多轮技艺改造后 ，襄阳美利信公司的一批订单终于如愿交付 。

襄阳美利信公司产教融合基地生产部长魏昆介绍：“4月份 ，我们接到了一个汽车零部件订单，产品平面度要求是0.05毫米，可是我们的材料加工出来发现达不到这个标准。于是，我们向襄阳技师学院寻求指导。学院的实训中心主任廖建给我们提供了一个思路，直接把产品的结构稍作修改，不仅生产出的产品达到了标准，还把废损率从20%左右降低到 5%以内。仅此一项，就为企业节省了几万元的材料损耗。”

廖建从教30多年，通过改进工艺，帮助企业降本增效的事例已发生过多次。作为专家型教师，廖建多次受邀深入当地民营企业生产一线，为企业进行员工技能培训。廖建还被神龙公司、航宇救生等多家民营企业聘为技术专家，帮助这些企业进行技术攻关。廖建受邀帮助企业设计了抗震砖模具和空心砖模具，替代了进口产品，并获得国家专利，被全国超 80%的砖机模具企业广泛应用；为某飞机制造工厂设计发动机叶片喷涂夹具，解决了飞机发动机维修中的工艺难题；为企业设计的工装夹具、高效切边模具多次获得襄阳市“五小”成果奖等。

“看到我研发的技术方案切实解决了企业的难题和痛点，这种价值转化本身，就是对我技术水平最生动的褒奖。”廖建说 ，“不过 ，作为技工院校教师，我最大的成就就是看着一个一个的学生在技能领域发光发热。”为此 ，廖建将企业实践中的前沿技术与研发经验深度融入教学，让学生在解决实际问题的过程中掌握核心技能。

区别于传统“先理论后实践”的教学模式，廖建创新采用“实践驱动理论学习”的方法。以钳工专业为例，开学第一课，廖建便鼓励学生亲手制作开瓶器。从构思设计到动手实操，每当遇到技术难题时，学生们便会主动查阅理论知识，寻求解决方案。此时，廖建会全程跟进指导，用扎实的专业知识和娴熟的操作技巧，帮助学生牢牢掌握相关知识、完成作品。在襄阳技师学院钳工专业的实训课堂上，学生们分享了独特的学习体验：“制作开瓶器的时候 ，我们一开始用尺子测量材料尺寸，但是存在一定误差。于是，廖老师指导我们运用米字锉法，凭借观察锉削纹路的疏密状态，就能精准定位工件的高低区域，让操作更高效、更精准。当一个个开瓶器在我们手中成型，这份看得见、摸得着的成果，极大激发了我们的学习热情与职业自豪感。”

因成绩突出 ，廖建先后收获“ 黄炎培职业教育奖 ”杰出教师奖 、“荆楚工匠 ”、湖北省首席技师等荣誉 。