为牢牢把握思政课立德树人的根本任务，进一步统一教学口径，优化课堂教学设计，充分发挥线上线下混合式教学优势，切实提升思政课程教学质量，8月31日上午，马克思主义学院（公共课部）组织召开《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》导论“马克思主义中国化时代化新的飞跃”集体备课会。院长何海兵、副院长王德民、刘娜出席会议，各教研室主任及全体思政课教师参会，会议由岳俊峰主持。

本次集体备课会以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》导论为备课主题，承担示范引领任务，面向各课程团队演示学习通平台线上线下混合式教学操作流程，为其他教研室教学工作提供参考借鉴。会上，岳俊峰首先对课程教材教学进度进行整体梳理，明确十八章内容的分层教学安排，强调重点章节课时分配，要求统筹平衡教学质量与授课进度，避免出现教学节奏前松后紧的问题。同时，围绕教学底线、高职学情、混合式教学落实三个方面提出教学要求，明确思政课授课须统一教学口径，贴合高职学生认知特点，扎实推进学习通平台课程资源建设。

随后，王亚楠、王倩两位教师依次开展教案设计分享。王亚楠提出，讲授“两个结合”相关内容可融入襄阳本地案例，厘清“两个确立”“两个结合”“两个维护”的概念边界；王倩围绕导论教案的完整教学流程进行细致阐述。与会教师针对教学设计各环节充分研讨交流，杨静雯提出，授课应重视时代背景讲解，理清理论内容的文章脉络，可借助知识树、知识图谱等形式梳理知识点；吴静怡、姚静文两位教师结合教学实际作补充发言。

研讨结束后，岳俊峰进行学习通平台实操演示，围绕课程基础资源搭建、课件上传、课前课后任务设置展开示范，现场讲解课堂投票、问答互动等课堂互动功能的创建路径，直观展示线上线下混合式教学的实操步骤。

何海兵指出，导论第一课至关重要，应开好头、打好基础，为学生建立良好的课程初印象。一是优化教案三维教学目标，细化重难点的课堂解决路径；二是丰富课堂活动形式，运用短视频、关键词接龙、随机选人等互动模式，充分激发高职学生课堂参与感，同时合理引导并管控学生课堂手机使用；三是规范学习通智慧课堂建设，完善班级管理，细化课前预习、课堂互动、课后作业的全过程性评价，做到课程评价标准统一。课件既须提前上传学习通平台，亦应做好线下备份，以应对网络突发状况。导论课堂可创新采用案例导入、知识拼图等教学手段，综合运用三至五种教学形态，充分调动学生自主学习积极性，真正把思政课堂搞活做实。

本次专题备课会完成了导论第一课教学设计的集体研讨，统一了课程授课口径，形成了混合式教学的可借鉴操作范式。下一步，马克思主义学院（公共课部）将把本次备课形成的研讨成果落实到教学实践中，立足高职学生学情，用好学习通数字化教学工具，将本土案例、多元课堂活动融入导论课堂教学，严把思政课堂教学底线，以点带面，带动各门思政课程持续打磨教学设计，完善常态化集体备课机制，不断增强思政课的课堂吸引力，切实把立德树人根本任务贯穿教育教学全过程。

文案：邢紫凌